心理学教育心得体会 篇1
1、韦奇定律
——不要让闲话动摇了你的意志
即使你已经有了自己的看法,但如果有十位朋友的看法和你相反,你就很难不动摇。这种现象被称为“韦奇定律”。它是由美国洛杉矶加州大学经济学家伊渥.韦奇提出的。
韦奇定律有以下观点:
一、一个人能够拥有自己的主见是一件极其重要的事情;
二、确认你的主见是正确的并且不是固执的;
三、未听之时不应有成见,既听之后不可无主见;
四、不怕众说纷谈,只怕莫衷一是。
不要让闲话动摇了你的信念。一旦确立了自己的目标,就要一直走下去,如果自己觉得那就是自己想要的,就不要在乎别人的看法,努力达成自己的人生目标。
2、巴纳姆效应
认识自己,心理学上叫自我知觉,是个人了解自己的过程。在这个过程中,人更容易受到来自外界信息的暗示,从而出现自我知觉的偏差。 即所谓的“从众”。
要避免巴纳姆效应,客观真实地认识自己,有以下几种途径:
第一,勇敢地面对自己。
学会正确看待自己的优缺点,不掩耳盗铃,也不自欺欺人,切莫以己之短比人之长,或以己之长比人之短。认识了解自己,从容面对自己的一切。不要觉得自己有“缺陷”就要把“缺陷”用某种方式掩盖起来,这样的人后果只是自己骗了自己。
第二,培养一种收集信息的能力和敏锐的判断力。
判断力是一种在收集信息的基础上进行决策的能力,信息对于判断的支持作用不容忽视,没有收集相当数量的信息,很难做出明智的决断。没有人天生就拥有明智和审慎的判断力,所以需要我们主动去培养自己这种能力。
第三,以人为镜,通过与自己身边的人在各方面的比较来认识自己。
在比较的时候,对象的选择至关重要。要根据自己的实际情况,选择条件相当的人来进行比较,找出自己在群体中的合适位置,这样认识自己,才会相对客观。
第四,要善于总结。
通过对重大事件,特别是重大的成功和失败认识自己。重大事件中获得的经验和教训可以提供了解自己的个性、能力的信息,从中发现自己的长处和不足。越是在成功的巅峰和失败的低谷,最容易暴露自己的真实性格。
心理学教育心得体会 篇2
心理学是充满理想与希望的学科,这仅是该学科以“人认识自我”为其宗旨,以增进人类的生活质量,人类事业的发展为目的,而且还凡是涉及诸如幸福、自信、心灵等等人生的理想,也心理学的自然领域;所有人类所关切的“真、善、美”,无不体现在心理学心理学家们的工作之中;人类的希望在于对自身的认识,这也正是心理学所努力的。,心理学与所有普通的人都息息的学科,而仅是学者们的与著述。不但都关切自身的心理健康,而且,从更长远的角度来看,能使总结经验已用于对社会下一代的培养,使下一代能够的心理素质,诚挚坚毅朴素宽容的人格。古有明训:“心则不竞,何惮于病。”“哀莫大于心死”。
来说,最大的益处莫过于学习心理学了人际交往的能力,使懂得如何理解别人,别人。
大学生,心理健康对生活和学习有乐观的心态;有的自我主观意识;能地把握,控制的情绪;和同学们关系,的融于集体;能的环境…
门课中,我认识到了人心中脆弱一面,有时心灵事多么的需要他人的呵护,那种心与心的交流才能让人体会到交流得喜悦,的心理咨询的模仿有时会让人感觉像节目表演,大家真诚的心却又不让感动,初次它让我体会到了那种帮助别人的喜悦。(来自范文网转载请保留学心理协会,这是温暖的大家庭,大家在一起努力,学到了心理的知识,还为同学心理的服务。是今年的活动更是深深的感动了我,老师与同学们的亲密交谈让同学们,还有我有懂得了……而且里我可以把在心理课上学到的知识付诸与实践,让我学而致用!
了这门社会心理学的学习,我对大学三年的生活的规划,对以后的路,对的职业生涯的规划。可见,心理学对大学生的帮助之大是显而易见的。在生活、学习、交际都可以用到这的知识。这门选修课我很感兴趣的一门,我有种不用逼去专心听课,而是那种不由自主被老师所吸引的感觉。可见心理学真的有它的魅力所在啊!
我选修的心理课结束了,但我对心理知识的学习却还结束,或许心理学跟我以后的职业的,心理学知识我的帮助却是长远的,甚至是一生的。
心理学教育心得体会 篇3
晚自习时间,各班都正在中考百日宣誓。因为受到了班主任老师的邀请,也因为这样激动人心的时刻想和孩子们一起度过,于是,走进了各班教室,热情洋溢的表述一番,既有对孩子们的现实要求,也有对他们未来的期盼。自以为说出了心里话,喜洋洋,推着“坐骑”步出了校门。
不对呀,有我班的一学生在校园外玩耍?按这个时间点,他应该在家写作业呢。
“你怎么在这儿?小刚。”兴致正浓的孩子一听是我的声音,立即停止,“作业做完了吗?”
“老师好,我在等姐姐,作业做完了。”孩子声音很小很怯。
“等到姐姐后,就立即回家休息吧。”我嘱咐道。
“老师,再见。”孩子的.声音依然很小。
骑行在回家的路上,脑海中显现的是小刚同学刚才的神情。他是这学期从外地返乡就读的学生,填报信息显示,是和姐姐一道转学的,为什么这么晚还要在学校等姐姐呢?爸爸妈妈呢,工作那么忙?
回到家中,越想越感觉有问题,有必要打个电话给家长,既想验证一下孩子晚上不在家,家长是否知道?又想多了解一下这位新生的情况。电话打了过去,可没人接听。
第二天早上,刚进教室,我就检查了小刚的作业,孩子没说谎话,完成的不错,英语作业异常工整。
再给家长打个电话吧,终于有了回应:
“是谁呀?”
“你好,我是小刚的班主任……”
“好,好,班主任好,你看孩子在老家上学,你多操心了,我本来想打电话回去的,可是不识字,拨不好电话。”
一听这些,我非常诧异。“你的意思是,就孩子姐弟俩在老家,住在哪呢?”
“刚开学时,我回老家给他们租了房子,到你们学校上了学,就回来打工了,我们农村人,不容易呀,尤其是我们……”
交流了一番后,我知道,身为班主任,自己应该做些什么。
下午,办公室内,我和同事们商量:“各位老师,有个事想和大家商议一下,今后每天晚上,我班里有个学生可以在办公室看书学习吗?”
“有什么事情吗?说来听听。”同事们都非常关心。
“也没什么事,就是有个孩子要等他姐姐,让他在办公室看会书,可以吧。”
“当然可以,你沈老师说的,不可以也可以。”
“那就谢谢各位了,还有个事,我没有晚自习的时候,还请大家多照顾一下这孩子。”
“没说的,放心吧。”
晚自习,小刚没有在校园外自己玩耍,乖乖的坐在办公室中读书学习,我异常欣慰。原因有三:一是办公室内的所有老师,尤其是班主任老师给了小刚帮助,他们“懂得”;二是小刚很懂事,他也“懂得”;三是姐姐虽然年幼更能担当,“懂得”帮助家庭和弟弟。
用个时尚的说法,我感动ing,于是有了信心和愿景,做一名“懂得”的班主任,我会的,大家都会的。