名师工作室教研活动心得体会 篇1
在一个秋高气爽的日子，我满怀期待走进成都市中和中学，参加四川省赵广宇名师工作室第一次研讨会。经过两天的研讨，收获很多，感悟很多。
首先，感受到的是开心和荣幸，当四川省学术技术带头人赵广宇教授宣布省教厅文件，正式确认我们被遴选为四川省赵广宇名师工作室成员时，我的内心是激动的，通过最开始的安居区教育局遴选和推荐，到遂宁市教育和体育局的遴选和推荐，再到四川省教育厅的遴选和推荐。最终很荣幸的被选中，这也是对我一个阶段性的肯定。同时最为高兴的是加入了这样一个优秀的团队，这个团队有四川省生物教育的泰斗级人物—赵广宇教授，成都市生物学科带头人徐勇主任，还有多个地市州的教研员和优秀老师，他们均对于教学和教研均有独到的见解和很深的领悟。
其次，感受到的是严谨和合作，在这次交流和学习过程中，最令人敬佩的是赵广宇教授和徐勇主任展现出来的学术严谨性、科学性。在研究今后的工作方向时，大家畅所欲言，各抒己见，纷纷发表自己的'意见和看法，赵教授进行了高屋建瓴的精准点评。尤其是在徐勇主任给我们展示提前申请的省教育厅的省级课题时，我们每一位成员都对赵教授和徐勇主任的前瞻性工作感到由衷的感谢和敬佩。为他们在生物学科的学术研究深度、广度和效果所震撼，从他们喜欢学术研究，喜欢教学研究，并且为之不断努力的精神所感动。在这个团队中，从他们的身上体现出来的学术精神必将感染我们，指引我们前行。在徐勇主任所做的精彩报告中，赵广宇教授进行了很多的点评，通过快速的互动，大家相互的反馈，不仅进行了深度的学习，而且进行了思维的碰撞和学术的境界的提升。这种面对面的交流方式，最直接、最快速的反馈。这种最真诚、最善意的探讨，直接涤荡我们的学术灵魂，让我们每一位成员快速的飞跃式的上升。这也教会我们今后如何来培养学生的学科素养。其中的表达和交流的素养、批判性思维和逻辑思维的培养在此过程中得到了丰富的展现，形成了经典的教学范例。还有李大勤老师给我们也讲解了如何专业发展、示范引领、教学研讨、共同发展。李老师精彩的报告，给我们也提供了不少的信息和跨学科的知识，通过学科交叉，更是领悟到只有合作才能真正提升和成功，也向我们展示了跨学科教学的方向和魅力。
第三，感受到的是希望和期待。在研讨会上，首先赵广宇教授给我们讲解了工作室的建设规划和设想，以及2020__年度工作计划。这个规划具有前瞻性、高效性，为我们每一位学员展示未来的教研蓝图，行动路线，让我们有路迹可循，有方向有目标。这个规划可以正确指引我们每一位成员科学前行，不会迷失方向。同时，我也感受到除去荣誉以外的压力，一方面，我们每一位成员需要在正常教学工作不耽误的前提下，认真按照赵教授的规划完成相关的理论学习任务、相关的课题研究、相关的资源制作，这些任务内容丰富，要求高，但是建设规划和设想也是我们进一步提高理论和学术修养的动力，我们一定能合理安排时间，阅读和学习在研究过程中需要的理论书籍，做好读书笔记，在这个基础上科学规划自己的行动计划，提升计划。
最后，感受到的是责任和义务，作为四川省的名师工作室的一员，我们除了责任，还有义务，我们除了要提升自己的教学水平、学术水平、科研水平、写作水平、理论水平，还要提升团队意识，提升协作能力。同时我们还要承载省教育厅创建名师工作室的责任和担当，把从赵广宇教授和其他团队成员那里学到的经验、成果用到需要我们的地方去，去带领自己的周围的新教师快速的成长，真正让赵广宇名师工作室的学术精神得以传承，让工作室的研究成果为年轻教师所用，服务于学生为薄弱山区，为薄弱学校，为教育扶贫奉献自己的一分力量。
名师工作室教研活动心得体会 篇2
我们龙岩市名师工作室成员13人在领衔人曾放珍老师的带领下，参加了20xx年3月19日-21日为期三天的在龙岩一中举行的市高三英语学科会议。
市普教室为这次会议特别聘请了福建教育学院兼职教授、集大外国语学院客座教授石锡伍为出席会议的全体教师开设了有关《阅读理解试题命制技术》及《英语测试的基本理论与实践》的专题讲座。听了石校长这两个讲座，让我学到了许多。尤其是石教授的讲座《阅读理解试题命制技术》结束后，要求与会老师根据他提供的一篇近670词数的阅读文章“Tom Ford—Master Designer”,先把它缩成430词左右的文章，然后在当晚出一份含有以下四种题型的阅读题：1.文章主旨2.词义猜测3.事实细节题4.推断题。会议要求我们名师工作室特组成一组。我们13个成员在组长曾放珍老师的引领下，欣然接受了这份看似容易其实极其艰辛的任务，因为我们大部分成员没有经历过这种命题经历。为了能在第二天下午3点之前完成任务，我们把成员分成了两组，连夜奋战，反复打磨，终于大功告成。我们工作室成员的敬业精神和名制的题目得到了石教授的赞扬和肯定。作为名师工作室成员之一的我，充分认识到要出好一份高质量、合乎规范的阅读理解试题的不易，同时也提醒了自己在今后要多向石教授这样有丰富命题经验的老师学习。
石教授的讲座结束后，我们听了名师工作室领衔人曾放珍老师的讲座《高三英语书面表达教学策》及市普教室英语教研员巫乔登老师的讲座《20xx年福建高考英语考纲变化及复习备考策略》。曾老师就高三学生应如何写好一篇英语书面表达进行了专题指导，方法精辟、实用，事例鲜明；巫老师则详细说明了我们省今年英语考试中的变化，同时也对高三学生在最后3个月里应如何复习备考提出了许多好的建议。作为高三备课组长中的一员，我从这两位老师的讲座中学到了好多实用的方法和启示，真可谓不虚此行！
三天学科会期间，龙岩一中的傅雪丹老师和我们工作室的钟春兰老师分别开设了“How to improve your writing”及 “I want to write a good composition”的市级公开课，为参会老师奉献了两节异彩纷呈的英语写作课。她们用创意、激情、用流利的英语口语展示了她们深厚的教学功底和对英语新课程教学的研究与尝试。
三天的学科会让我学到了许多：有石教授的理论指导，有曾放珍和巫乔登老师的学法和备考策略，也有我们钟春兰和傅雪丹两位中、青年教师精彩的公开课，实在是难忘而极富意义的三天！
名师工作室教研活动心得体会 篇3
4月17日，我有幸参加了“泰顺县季晓玲名师工作室”的第一次教研活动。这次教研活动是由季晓玲和吴月爱名师工作室的联谊活动。在活动间，我认真观摩了雅阳镇小邱启茂老师、泗溪镇小许晓霞老师和季晓玲名师的课堂教学示范课，并聆听了教育博士、全国学术委员、浙江省领雁工程导师徐俊老师的讲座。在整个活动过程中，我见识了远高于我的名师风采，感受到了非同凡响的教育教学艺术。现作回想如下：
1、三位老师最显著的一个共同点就是教学基本功很扎实。无论是板书、普通话还是教学组织，都有着令人赏心悦目的惊喜。聆听了三位老师的课，使我学到了很多课堂教学的技能，添补了教学方面的许多空白，同时也让我走出了一些误区。反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了，如单就板书而言，我觉得自己很多的功课需要补习。此次学习让我从自身出发，不断地反思和总结自身教学方面的不足，力求改进。
2、聆听了徐俊老师的《从教和学的视角听课》讲座。在他精彩的讲座中运用了大量鲜活生动的案例，深入浅出地为我们分析了在教学过程中必须注意的许多问题，阐述了课堂中的有效教学策略。使我们知道在课程内容和教材中还有很多数学基本思想处于潜形态，教师要做一个有心人，善于解读教材，注意教材中蕴含的语文基本思想。要善于根据教学的实际，采取恰当的手段使学生能对基本思想有所感悟。课堂教学中要把更多的时间还给学生，把更多的话语权还给学生，把更多的表演机会留给学生。他们幽默的话语，丰富的教学理念，精彩的案例分析，都深深地感染着我。
3、令人敬佩的团队精神。要成为一名优秀的教师，不仅要有先进教育教学理论及不断更新教育观念，同时也要有无私的团队合作精神。在每一位老师身后，每一堂课的背后，都凝聚着整个集体的无私奉献和默默支持。
4、极大的鼓舞。名师、专家之所以成名、成家，这与他们对工作的热情、对工作的深入研究程度是密不可分的，只有付出才会有收获。三位老师认真、严谨的教育教学风格极大地鼓舞了我，促使我在今后的教学工作中不断努力，力争为雅阳镇小乃至泰顺的教育教学工作做出最大的贡献。
作为教师，我们要实施素质教育，教书育人，争当实施素质教育的排头兵。“季晓玲名师工作室”为大家提供了一个更高、更大的平台，让大家在名师的道路上越走越远，大家都热情洋溢，干劲十足，力争在这个舞台上大放异彩。