精选教学计划模板集锦 篇1
一、本册教材简析
1、教学目标
小学英语的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
2、教材编写思路：
以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。即：话题——功能———结构———任务
3、教材结构与内容：
按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。全书共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。别具一格的开头———不是“零”的零起点“Hello” 。
4、单元内容安排
单元 题目 课时
Unit 1 Hello ！ 6课时
Unit 2 Look at me 6课时
Unit 3 Let’s paint 6课时
Recycle 1 3课时
Unit 4 We love animals 6课时
Unit 5 Let’s eat 6课时
Unit 6 Happy birthday 6课时
Recycle 2 3课时
5、具体内容
1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；
2）能听说、认读73 个单词，并能简单的运用；
3）能听、做、演18个游戏；
4）能听、做12个TPR活动；
5）能学会8个小制作；
6）能唱14首歌曲；
7）能听、说、唱10首歌谣；
8）能完成8个形成性评价活动；
9）能听懂6个幽默小故事；
10）能了解6项简单的中西方文化知识。
二、学生情况简介
我们南庄小学三年级只有一个班级，共20多位学生。这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。
三、教学方法建议
1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。
通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。
2、以学生为中心，设置场景，表演对话。
在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。
3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。
小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。
4、注重在教学中，运用手势。
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。
四、本学期的学科评价
小学英语教学评价的主要目的是激发学生的学习兴趣和积极性。评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动所表现出的兴趣、态度和合作能力为主，注意评价学生在学习过程中使用所学语言进行活动的情况。应多采用表扬和鼓励性的语言或奖品对学生参与课堂活动进行积极有效的评价。评价的形式除了教师评价学生外，还应有学生之间的评价和学生的自己评价。
精选教学计划模板集锦 篇2
一、教学说明
（一）幼儿简介
书法班的学员都是由我园中、大班（4—6岁）喜爱书法的小朋友组成的。这些孩子几乎个个都是个性鲜明，或内向、文静，或顽皮、任性，这些也正顺应了书法学习的宗旨：磨练人温文尔雅的性情、发展人灵活多变的思维，使内秀的孩子更加机敏，使跌宕的孩子更加沉稳。希望每位学习书法的孩子都能真正地从中受益。
（二）教材编制
幼儿园的书法教育在国内还未被教育部门正式启动，目前学术界也没有多少学者在潜心研究低幼年龄段的书法教育，所以市面上还没有一本正规地、系统化的幼儿书法教材。为此，本人就多年的学书心得和一定的教育经验，博采众家之长，制定了一套适合我园的、4—6岁年龄阶段的幼儿书法教育计划（试用），学制两年。以柳公权的《玄秘塔碑》为临摹的蓝本，之所以选择它，是因为其字体较大、特点明显，集欧阳询的劲挺秀健和颜真卿的疏朗开阔于一体，以被初学者接受。此计划还正处在试运行和调制阶段，如家长们有此领域的一些见解，衷心地希望您向本人提出宝贵的意见，我也会不断努力将此计划丰富和完善，做出相应的调整。我坚信：适合自己的，将会是最好的！
（三）目标设定
由于孩子们的年龄尚小，还处在培养兴趣的阶段，再加上他们的爱好普遍比较广泛，大都选择了我园两门或两门以上的艺术课，有的还在少年宫利用业余时间学习。为了不给孩子们增加过多的负担，我对大家硬性的要求（如回家要完成多少张的作业、必须掌握到什么样的程度等等）都比较宽泛，因为“水亦载舟亦可覆舟”在课堂教学中，我尽可能多地为大家提供书法史上的一些小故事、史料图片和生动的讲解方法及多媒体技术，旨在开阔大家的视野、增长见识，寓教于乐，培养好的学习习惯，使每一位孩子真正地体验到书法的魅力。
（四）学书要求
1、对幼儿的要求
①能学一行爱一行，不半途而废。
②每次学书的前一天晚上，自己检查工具都是否备齐、是否有练习可在次日与大家共习。
③听讲时，做到眼到、心到、手到。
④练习完后的工具会自己收拾、不指望家长代理。
⑤保持活动室的环境卫生，不在幼儿园洗笔，>><BR><P></P>每次学习结束后值日生自觉留下和老师共同打扫教室清洁。
2、对家长的要求
①坚持带幼儿参加学习，不随意旷课。
②有事不能来者，须提前请假，或以请人转告、写字条的方式与老师联系。
③每次活动时，幼儿都须有一位家长陪同，以便回家辅导。
④指导幼儿练习时，应尽量放平心态，不可要求过高或操之过急。幼儿乐意写时，要督促孩子认真完成每一个字、每一笔一画；如幼儿不愿时则不应强求，静观其变，待到有兴趣时再抓紧时间，对其正确引导。
二、总目标
1、幼儿能热爱祖国本土文化，喜欢书法、愿意练习书法。
2、通过学习书法，使孩子养成端正的学习态度和良好的学习习惯。
3、潜意识的教育幼儿从学习书法艺术中体验做人的真谛。
4、能在老师的指导下独立完成自己的作品。
三、计划安排表
精选教学计划模板集锦 篇3
学生通过初三生物课程的学习，将在以下各方面得到发展：获得生物科学和技术的基础知识，了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用；提初对科学和探索未知的兴趣；养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增强爱国主义情感和社会责任感；认识科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系，逐步形成科学的世界观和价值观。
初三年级生物的教学工作在初中阶段显得特别的重要，为了更好的搞好生物学科的教育、教学工作，为学生掌握好生物这门学科，更好的初级的结业考试以及今后的升学考试打下基础，特制定了初三生物教学工作计划，希望能取得更好的结果。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，全面提初教学质量，努力开创创新教育，认真贯彻落实《基础教育课程改革纲要》精神；以培养学生的创新精神和实践能力为核心，坚持以学生为本，全面实施素质教育，努力提初教育教学质量。以教育信息化为导向，结合生物学科教育教学的特点，面向全体学生，全面提初学生素质，培养学生创新、实践能力，培养学生动手实验能力。适应新教材顺利通过会考，为初三生物综合复习打下良好的基础。
二、工作目标
1、进一步搞好常规教学和教学改革，认真作好备课、下课等各个环节的工作，特别是在备课环节下，教案应注意教学思路的设计，以知识为载体，完善教学过程。注重课后记的记实，时时对学生的学习情况进行反馈，更好的促进教学工作。
2、继续做好学生的学习档案，针对每个学生的学习实际情况，给予个别辅导：或者是促优、或者是补差，作到心中有数。
3、以教学信息化为指导，深度开发信息技术，进一步强化网络教学。
4、积极参加各种教研活动，及时转化为教学能力。
5、边学习、边实践、边探索、边提初，积极参与实验课题研究，并积极撰写论文。
6、积极参加教改、科研活动，结合提初课堂教学质量这一中心工作，积极听课、评课、研讨、总结，努力提初自己的教学水平。
三、具体措施
(一)、常规教学方面
1、积极转变教育观念；学习新教程标准，重视教育科研，树立以科研促教育意识；积极实行启发式和讨论式教学，尊重学生的人格，关注个体差异，注重培养学生收集信息、处理信息的能力，获取新知识的能力，让学生感受、理解知识产生和发展的过程等。
2、运用各种现代化教学手段，充分现代教育技术，优化课堂结构，完善课堂教学过程，实现信息技术教育与学科教学的有效整合。在课堂中教学方法由灌输式转变为启发式、诱导式和研究式教学，使学生成为学习的主体，知识的主人，让学生动口、动脑、动手，主动学习。
3、在课堂中，加强师生情感交流、沟通，积极引发兴趣，引导学生积极主动参与学习过程；教师还要有公平教育的意识，对学生应因材施教，各有所得，无论是课堂提问、解答习题，还是学科活动，都要关心不同层次的学生，特别是要照顾学困生，使他们能够学进去，激发兴趣，有所提出。
4、坚决贯彻以教师为主导、学生为主体这一原则为指针，提初学生的学习兴趣。针对不同层次的学生采取多种方法与多种手段相结合，培养学生自学能力、分析问题和解决问题的能力，使学生由学会变为会学。
5、指导学生学习方法，使学生学会如何学习，并注意贯彻德育教育。
6、注重深层次的备课过程，重视教案的内容和教学程序的设计，教学过程的设计要体现出层次性、连贯性，做到精心设计各个教学环节的启发和设问。复习课要体现出知识的联系性和实用性.
7、进行业务素质提初训练活动。利用教研时间，对所从事的课题进行研讨，对所存在的问题进行集体讨论；利用信息技术手段，深度开发网络教学课件，同时进行自身的学习提初；力争开发深层次网络课件两个以下。
(二)、教研教改方面
(1)、深入挖掘教材，在提初教学质量的同时，注重提初业务素质。
(2)、每月坚持写教后记，认真进行教学反思，并针对教学活动中出现的问题，随时进行教学整改，积极参加教研活动。
(3)、在探索信息技术与学科教学整合方面，有目的、有计划的学习和研讨课件的制作和使用，做到熟练应用，以优化课堂结构。
(4)、教改方面，本学期围绕运用现代教育技术发展学生的创造性思维能力这一课题进行实验，目的是以教师为主导、以学生为主体，全面提初学生的学习素质，培养和发展学生的能力，减轻学生的负担。
(5)、指导学生学习方法，使学生学会如何学习，并注意贯彻德育教育。
(6)、注重深层次的备课过程，重视教案的内容和教学程序的设计，教学过程的设计要体现出层次性、连贯性，做到精心设计各个教学环节的启发和设问。复习课要体现出知识的联系性和实用性。
(7)、进行业务素质提初训练活动。利用教研时间，对所从事的课题进行研讨，对所存在的问题进行集体讨论；利用信息技术手段，深度开发网络教学课件，同时进行自身的学习提初；力争开发深层次网络课件两个以下。
(三)、教研教改方面
(1)、深入挖掘教材，在提初教学质量的同时，注重提初业务素质。
(2)、每月坚持写教后记，认真进行教学反思，并针对教学活动中出现的问题，随时进行教学整改，积极参加教研活动。
(3)、在探索信息技术与学科教学整合方面，有目的、有计划的学习和研讨课件的制作和使用，做到熟练应用，以优化课堂结构。
(4)、教改方面，本学期围绕运用现代教育技术发展学生的创造性思维能力这一课题进行实验，目的是以教师为主导、以学生为主体，全面提初学生的学习素质，培养和发展学生的能力，减轻学生的负担。
精选教学计划模板集锦 篇4
一、学情分析
通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。学生发言表现欲望差，应特别注意培养，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。
二、教材内容分析
本册教材的编写指导思想是：
1、以培养小学生的科学素养为宗旨；
2、以改革学生的学习方式为重点；
3、充分反映我国小学自然改革的成果，并积极融入世界科学教育改革的精华，因此在教学过程中以上说法是我们在教学中的指导思想。全册教材以学生有系统的观察活动为主线展开，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地展开。
本册共分四个单元，共32课。
第一单元工具和机械
本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切相关的探究活动，在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。
第二单元形状和结构
本单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。
第三单元能量
本单元介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系，学生掌握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱护大自然，保护环境的意识。
第四单元生物的多样性
知道生物的种类多种多样。知道同种生物不同的个体各不相同。初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资源。能自己确定标准对生物进行分类，知道分类是研究生物的基本方法。会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。
三、素质教育目标与任务
（一）科学探究
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。
（二）情感态度与价值观
1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。
3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。
（三）科学知识
1、掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。
2、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。
3、研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和阐述。
4、了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受。
精选教学计划模板集锦 篇5
教材简析
《义务教育课程标准实验教科书思想品德（八年级下册）》（以下简称“八下”）教材从学生的认知水平和生活实际出发，以服从服务于学生成长的需求为基点，构建教材体系和教学内容。遵循课程标准的要求，将尊重权利、维护权利、履行义务、追求公正作为基本价值目标，引导学生做负责任的公民，过积极健康的生活。八年级（下册）教材的具体结构分为四个单元，围绕正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义四个综合主题展开，设置了十课教学内容：“国家的主人广泛的权利”“我们应尽的义务”“生命健康权与我同在”“维护我们的人格尊严”“隐私受保护”“终身受益的权利”“拥有财产的权利”“消费者的权益”“我们崇尚公平”“我们维护正义”。第一单元共有二课内容，让学生懂得我们在享有权利的同时，必须自觉履行应尽的义务。第二单元共有三课内容，让学生懂得我们每个人应时刻关注自身的地位和价值，尊重和维护他人的人身权在和谐、愉悦的氛围中实现自己的人生价值。第三单元共有三课内容，让学生懂得珍惜受教育的权利和履行受教育的义务。第四单元共有两课，让学生明确：努力做一个追求公平、维护正义的人，努力做一个有益于社会的、品德高尚的正直的人，是时代对我们的期望和要求。
教学重点
1、怎样正确行使权利
2、公民基本义务的内容，法律义务和道德义务的关系
3、人格权的内容，行使生命健康权的方式
4、人格尊严的内容，人格尊严不受侵犯
5、隐私的内涵、隐私权的内容。个人隐私受侵害时的法律救济
6、受教育权的含义和义务教育的特征，履行受教育义务的内容
7、财产属于谁、财产留给谁
8、消费者享有的权利
9、公平是社会稳定的“天平”
10、正义与公平的关系
教学难点
1、人民是国家的主人、公民和人民的区别
2、公民行使权利的同时必须履行义务道理的理解，提高践行法定义务和道德义务的能力
3、尊重生命、尊重关爱他人的生命和健康、尊重权利、增强法律意识，远离暴力
4、提高运用法律手段维护自己的和他人人格尊严的能力
5、初步掌握保护个人隐私的技巧和法律手段。
6、提高依法维护自己受教育权的能力
7、“无形的财产”
8、如何维护消费者的权利是难点
9、维护社会公平是难点
10、如何做一个有正义感的人
精选教学计划模板集锦 篇6
一、学情分析：
经过上学期的教学实践，我发现四年级学生掌握英语的情况良好。大部分学生在课堂上就已经能掌握新授内容，学生兴趣浓厚，积极活跃；同时，部分基础较好的学生还参加了其他英语培训，有助于他们更好地学好英语这门学科。但是仍有一些学生的学习习惯比较差（尤其是一批插班生）。但四年级毕竟还是一个学英语的起始阶段，总体来说，学生对英语的兴趣还是很浓厚的。因此，四年级这个打基础的阶段至关重要。
二、教学目标：
本册教材中除了要掌握各单元出现的单词以及重点词组、日常用语以外，根据课改的要求还应该注重培养学生日常交际的能力。教师应该为学生创设一定的语境，通过大量的听、读练习及情景对话，增强学生的交际能力。
三、教学重点、难点：
1、能按四会与三会要求掌握所学的单词。
2、能按四会要求掌握所学的句型。
3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。
4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下听懂清晰的话语和录音。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
6、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地模仿语音、语调，逐步培养语感。
7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高。
8、能演唱已经学过英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
四、培优补差：
对于成绩优异的学生，应不断开阔他们的视野，鼓励、培养其对看、多读一些课外英语节目和书刊杂志。比如###########等同学，上课很认真，反应也很快，基础比较好。
对于成绩欠佳的学生，比如#####等同学，应个别辅导或者采取“一帮一”的形势，由成绩优异的同学去帮助他们，既起到了补习提高的作用，又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。
同时，对于中间段的学生也不容忽视。毕竟处在中间水平的学生占大多数，一旦忽略了他们，就等于打消了他们学习英语的积极性，所以在抓紧“两头”的同时，中间段的学生也不可放松。
五、 进度安排：（略）
精选教学计划模板集锦 篇7
一、指导思想
结合此次线上空中课堂和科任教师直播教学内容和以及本班学生掌握情况，致力于构建开放而有活力的语文教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的学科素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科基础。
二、班级学生情况分析
本班现有学生X人，其中男生X人，女生X人。经过本学期为期几周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学，根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学对语文的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩子观看空中课堂，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。
三、教材分析
本学年英语教学内容为全一册，共15个单元，上学期结束已经上完10个单元，剩余5个单元计划在6周内完成教学任务。具体教学内容包括：词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，熟练应用重点单词和短语，复习初中前四册中的所有单词。语法：掌握8种时态，一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时，过去进行时，现在完成时，过去完成时和过去将来时。了解部分构词法，掌握英语的基本句子结构：五种简单句，并列句，复合句（状语从句及定语从句）。阅读：主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据不同同学的水平，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子（复合句及含有多个从句的复合句）要教给学生分析句子结构的能力。写作：书面表达是中考中失分最大的环节，所以对于大多数同学，先落实平时训练，要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养学生好的书写习惯，如大小写，标点等。
四、开学安排
（一）对“空中课堂”讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识进行复习巩固，还未掌握的知识达到掌握的状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。
（二）根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点的掌握情况，加强指导，严格要求。
（三）学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言和认真写字的习惯。对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们，对学困生多鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学生在“空中课堂”线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理，增强他们的学习信心。（四）从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要动员好学生做好思想工作。
（五）根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，具体的分数，每次考试后都要进行分析并制定下一次的.目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地刻苦学习.
（六）每堂课一定注意当堂的学习效果，突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西.注意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。对英语而言记忆背诵是很重要的，应采取各种不同的方法和手段每天跟踪复习，随意抽查。
（七）教学过程应突出学生的主动性，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高综合应用能力。要提倡灵活多样的教学方式，鼓励运用探究性、启发式和讨论式的学习方式。要避免繁琐的语法分析和琐碎机械的练习。
（八）重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。
（九）利用课外时间进行培优补差、抓两头，促中间。把学生分成两类，中上学生提高括充知识点，中后学生有一定潜力的，提高和发展的空间较大，以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。
（十）要想学好英语就要用英语，学生大部分不好意思开口说话，这给口语交际教学带来了严重的障碍，淡化了语言的交际性。好多学生不愿去说，为了克服这个问题，先带好几个积极的同学，鼓励他们带动大家的积极性，以部分带动整体。
精选教学计划模板集锦 篇8
一、课堂教学存在的问题
1、教学方式单调，教师讲的多，学生自主发挥少，课堂还不够大胆放手，教学氛围还不够民主和谐。
2、语言亲和力不够，没有放低姿态和学生融为一体。
3、为“先学后教”、“少教多学”的情境创设还需努力打造。
有时鉴于教学任务重，唯恐时间仓促，不能按时完成教学任务，从而造成课堂上有时留给学生自主学习、深入思考、互动交流的时间太少。师生互动不够充分、灵动，不注重生成，不够高效。在实际教学中，受传统授受思想的影响，教师往往扮演着执行教学任务、代替学生成为教学过程的启动者角色。
4、作业布置还需分层设置、精心选择。
5、课标理解不够到位，三维目标贯彻不具体。
二、改进计划
1、课程标准是教学进程主要依据，新学期上课前，应认真学习，掌握物理学教学目的和具体要求，课程标准、将物理学的全部教学内容分门别类地制定出各部分内容所应达到的教学目标。教师应根据教学目录和教学内容切合实际地选择教学方式。
2、从实际出发，灵活运用教学方法
中学物理在课程结构方面有其自己的特点，教师的备课应考虑到备教材、备方法、备学生、备课堂演示和实验指导等或若干方面、把本门课中各次课的内容逻辑成为一个有机的整体，并指出前后内容之间的联系，使学生了解到所学知识的系统性。教师在课堂上所讲的内容应是早就心中有数了的，这样才能出现即席讲课、活泼自然的局面。只有把课讲到学生的心坎上，才有利于学生注意力的集中。
3、科学的安排提问，提问下不仅能调节讲课进程，同时教师也能在学生回答中得到意想不到的益处。教师在提问时应给学生某种提示，让学生感到是同教师一起寻求答案，这样才能收到预期的效果。有效的提问应体现出下列几点。
（1）表现出教师对教材、教法的深入研究和知识水平。
（2）与学生的智力和认知能力相适应。
（3）能诱发学生的学习欲望。
（4）有助于实现教学过程的各个目标。
（5）富有启发性，并能使学生自省。
4、鼓励能提出问题的学生，讲课时应有足够的停顿时间，使学生有机会提出问题或对某个问题作短暂的思考。教师可以走近学生保持目光的接触，以表示欢迎他们提出问题。
精选教学计划模板集锦 篇9
一 指导思想
从本学期开始，八年级学生要增加一门新学科——物理。物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。
二 教材分析
教材在内容选配上，注意从物理知识内部挖掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。 教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，按照学习心理的规律来组织材料。
全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节，以及实验、插图、练习中，编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思考讨论的问题，促使学生多动脑、多开口。
三、教学目标
通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。
1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。要围绕新的物理课程标准，开展教学研究活动，特别是在科学探究教学上要积极实践，积累经验。
2、进一步加强物理观察、实验教学。教学中教师要多做演示实验或随堂实验；落实学生实验，认真思考和操作；并适当增加探索性和设计性实验；鼓励学生在课外做一些观察和小实验。加强实验意识和操作训练。
3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注重培养学生应用物理知识解决简单实际问题的能力
4、积极探索开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的知识面，发展他们的兴趣爱好和个性特长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学实验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识。以上项目每期至少各进行一次。
5、贯彻理论联系实际的原则，培养学生的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的能力。教学中坚持理论联系实际，要做到联系社会生活实际，学生生活实际和学生的思想认识实际以及学生认知发展水平的实际，反对离开社会生活和学生实际的抽象的“讲条条”、“读条条”。理论联系实际，还要注意适应新情况，增强时代感，加强教学的针对性和现实性，体现学科教学的鲜明特点；要注意紧跟时代步伐，把握时代脉博，努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题；要注意创设新情景，提出新问题，激发学生的学习兴趣，促进学生生动活泼主动学习。
6、必须把培养学生的创新精神和实践能力，把培养学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力放在重要地位。单纯地掌握知识，不是教学的最终目的。“教是为了不教”。通过教学使学生在掌握基本知识的前提下，使其能力和情感尤其是创新精神和实践能力获得充分地发展，并运用已经发展起来的能力和情感去积极主动地探求未知，获取新知，使知识、能力和情感相辅相成、协调发展。
7、继续深化教学改革，不断改进和创新教学方法，努力提高教学效益，要紧持启发式教学，反对“填鸭式”的满堂灌，要继续开展研究性的学习与试验，开展讨论式教学的研究与试验，开展开放式教学的研究与试验，要注意培养学生科学的思维方法与学习方法，要研究与运用新的教学组织形式和教学手段，学习和借鉴先进的教学思想和教学经验，不断改进和创新教学方法，形成自己独到的教学风格和教学特点，努力提高教学效益。
四、具体措施：
1、继续做好物理单元过关评价检测的工作和月考工作
2、对照《物理课程标准》，认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无准备的仗。
3、积极准备演示实验和学生实验，尽可能开设出要求完成的实验，让学生参与“活动”，让学生经历较多的科学探究过程。
4、及时布置作业，及时检查或批阅作业，有时采用面批的方法，及时反馈教与学的情况，以便改进不足之处。 5、课后抽出一定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。
6、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。
7、适当的开展相关的社会实践工作，多联系生活、多联系社会，突出“科学技术社会”的观点，逐步树立科学的世界观。
五、具体的安排：
周次 内容 时间
备注1、1.1 声音的'产生与传播3课时
2、1.2 我们怎样听到声音；1.3 声音的特性3课时
3、1.4 噪声的危害和控制；1.5 声的利用3课时
4、2.1 光的传播；2.2 光的反射3课时
5、2.3 平面镜成像 3课时
6、2.4 光的折射3课时
7、2.5 光的色散；2.6 看不见的光3课时
8、3.1 透镜；3.2 生活中的透镜3课时
9、3.3 探究凸透镜成像的规律3课时
10、期中复习检测3课时
11、3.4 眼睛和眼镜；3.5 显微镜和望远镜3课时
12、4.1 温度计 4.2 熔化和凝固 3课时
13、4.3 汽化和液化；4.4 升华和凝华3课时
14、5.1电荷；5.2 电流和电路3课时
15、5.3 串联和并联3课时
16、5.4 电流的强弱 3课时
17、5.5 探究串、并联电路中的电流规律3课时
18、期末复习3课时
精选教学计划模板集锦 篇10
【教学需要分析】
1、学生特征分析：
这次借班上课的班级是初三（8）班，这是年级中比较优秀的班级，56名学生，语文整体程度较好，表现在课外读书较多，写作训练较多，学生的语文学习习惯较好。由于是初三学生，生活的体验、语言的积累较之低年级学生有较大的优势，对于本文的学习，对于生命的认知，应该更具有可生成性。而且，他们面临升学考试的压力，对于这道人生的考题应该能有更多的兴趣，更多的感悟，也有更多的话可说。
由于是借班上课，教师对学生个体了解不够充分，需要在教学中讲究教学策略，运用教学机智，不断调整教学行为，以适应学生学习的需要。
2、学习内容分析：
本文取自人教版实验教材初中语文九年级下册，是冰心先生写于1947年的一篇散文。文章文质兼美，意境美、哲理美和语言美兼具，景、情、理和谐相融，是一篇很好的学习材料。从语言上看，字、词、句、段都耐咀嚼，形象表达尤其精彩，如果导引得当，学生必然学有所得。从思想内容上看，文章谈的是生命话题，处在人生重要关口的初三学生，应该有体验、有兴趣，能与文本进行情感交流、思想碰撞，或许能够受到启迪，产生共鸣。
本文的学习，可开掘处很多，但要考虑学生已有的的学习背景、生活经验和认知能力，不宜一味求深求难。在教学中要与学生就文本进行平等的对话，进行心灵的自然沟通，要给学生提供一块自由的空间，教师不替代学生的思考。
3、学习目标分析：
根据上述学生的特征和文本的特点分析，本课学习的目标预定为：
⑴ 学生通过朗读、讨论，与自己人生经验的对接，体验文章、词句中蕴含的作者的思想情感，对生命的本质有自己的看法，并通过口头和书面的方式表达出来。
⑵ 学生通过阅读、品评，咀嚼文章的词句，体会作者遣词造句、表情达意的妙处，对文章语言的形象美有一定程度的认识，并能进行模仿尝试。
⑶ 学生通过联想、想象、质疑、批判，对文章进行创造性阅读，并能当众发表自己的观点，与同学、老师进行沟通、交流。
【教学实施预案】
1、课时：
教学用时1节。要求学生提前预习，课堂上要呈现预习成果，生成新的认知。
2、器材：
用多媒体设备、电子白板。电子白板可替代黑板，不足之处是使用受其响应速度的影响，有时会出现技术性障碍。使用器材的原则是当用则用，一切为了文本的学习，不旁逸斜出，喧宾夺主。
3、学法：
读、写、听、说交替，阅读、品味、体验结合，欣赏、研究、质疑并举。
4、设想：
以学生的学为主，教师、学生、文本间平等对话，但教师是平等中的首席。
【教学过程】
教学环节学生行为教师行为设计意图一、激情导入 听──读──思。
进入文本学习环境。
引用奥斯特洛夫斯基、冰心的名言，导入本文学习。入情入境，引发学生思索，引起学生学习本文的兴趣。二、学习定位 讨论学习的内容和目标。 引起学生的讨论，帮助学生明确学习任务和目标。 定向学习，明确学习任务。三、阅读一：咬文嚼字，读懂文章 读懂生字词。将自己预习的成果拿出来，与同学分享。 参与学生的讨论，点拨重点字词。
如果学生预习充分，可控制时间。有些字词还可在下一个学习环节中解决。
这是语文学习的基点。
让学生养成良好的语文学习习惯。四、阅读二：寻章摘句，读出自己 找出自己喜欢的语句，品味欣赏，与大家交流。
一要说明喜欢的理由。
二要说出自己的体验。
三要读出正确的情感。 引导学生结合自己生活经历和情感体验来品味语句丰富而深刻的内涵，教师适时以身说法，以期师生共鸣。 让学生进入个性阅读的空间，在阅读中既审视作者、文本，又观照自己，因文悟道，披情入文。
五、阅读三：涵泳文句，读出妙处 方式同上，但重在揣摩语言的表现力。 尊重学生的理解，适当点拨、纠正偏误。 让学生研究文章的写法，体会文章的形象美。六、阅读四：联想想象，由读到写 学生仿照文章形象的文句，通过联想、想象，写出自己对生命的理解、体验。
然后在课堂交流、共享。 请学生以生命像开始，写几句形象的话，表达自己对生命的认识。 由欣赏到仿写，读写结合。七、阅读五：质疑问难，读出问题 学生对文章的词句、章法进行质疑，交流。 尽量让学生发问，让学生解答。有些问题，可留在课后探究。 创造性阅读和批判性阅读，重在学生阅读习惯和思维品质的养成和塑造。八、阅读六：背诵警句，积累巩固 齐读文中警句，争取当堂成诵。 提示学生积累的意义。 既是语言的积累，又是思想的升华。九、阅读七：比较阅读，延伸课堂 阅读──比较──思考。 给出几篇（则）同题文章、文句，让学生比较阅读。
如时间紧，可放在网上，让学生课后阅读。 由课内而课外，由书本而人生，拓展学生的阅读，让学生的阅读与思考定向驰骋。
【教学反思】
这堂课基本上实现了教学的预期设定，表现在以下几个方面：
1、学生能结合自己的生活经历和情感体验来涵泳文章、咀嚼文句，并将自己的体验感悟用口头和书面的方式与大家交流，有些学生文采斐然，令人赞叹！
2、学生了解了文章的读法，从咬文嚼字到寻章摘句，从理解性阅读到创造性阅读，从课内阅读到课外延伸阅读，从读到写，对生命像什么这样的形象表达方式有认知，有体验，通过仿写有所得。评课的教师都认为这是一堂有语文味的课。
3、学生、老师、文本之间的平等对话得以实现，教师的平等中的首席地位得以落实。
当然，这堂课也留有遗憾。具体表现为：
1、由于对学生了解不够（借班上课），课堂上与学生的交流略嫌沉闷。课堂上女生比男生活跃，在调动男生参与讨论方面做得不够。我的调节课堂气氛之变术不够多，课堂上激烈的碰撞不够，思维的深度开掘不够。
2、虽然课前朗读比较充分，但课堂上朗读不够多，依然是诟病。
3、由于教学环节较多，这节课延长了6、7分钟。
【俞老师的点评】
优点：循循善诱的导入，自然和谐的链接，读写结合的互动，轻松活泼的氛围，随机、预设的融合，传统、探究的交汇，悟性开发的成果，水到渠成的创意。
不足：朗读、激情不到位，学生作品评点不到位，质疑不够充分，男生响应不够多。
精选教学计划模板集锦 篇11
一、以优化教学管理为着眼点，以课改实验为抓手，全面提升学校教育教学质量，促进学生素质的全面发展。
为了确保学校常规工作正常运行，学校严肃执行教育政策法规，严格执行课程计划，认真实施新课程标准，开齐开足教学计划规定的全部课程。不断完善《学校教育教学管理条例》。学校每天对各班的上课情况进行巡视抽查，杜绝了随意调课、让课、占课和无人课的现象。学校继续贯彻“减负精神”，对学生在校时间和课外作业的布置做了明确的规定。严格控制学生的作业量，坚决按照教育局规定的作业量时限布置作业，各学科之间注意协调作业总量。各科课外作业总量（包括预习）为：一、二年级不留书面家庭作业，三年级书面家庭作业不超过半小时，四年级不超过45分钟，五、六年级控制在1小时以内。双休日适量布置动脑与动手、书面与实践相结合的课外作业，体现了活动性、趣味性、丰富性相结合的原则，留给学生充分的自主学习的空间。同时教导处定期或不定期对教学常规进行问卷调查、随机抽查，坚决杜绝各种违规现象，坚定不移地走“轻负担、高质量”的教改之路。
为了使我校的教学质量管理有章可循，使得教学工作有的放矢，我校制定了一系列质量管理的有关制度，这样就使得学校的教学活动及教学管理活动的操作更规范，保证了学校教学质量管理活动的高效运行。在制定制度时，我们努力呈现一种细节化的规范，体现了我们对细节的追求。制度只是一种提醒，是对质量期望，是责任心的外显，是我们对学生真正的关心。学校质量管理，需要用制度来守护。面对老师，“在统一中追求自由，在标准中追求特色，在一致中追求个性”是我们进行质量管理的出发点。
（1）、认真备课。
教研组长组织教师们集中备课，协调好一学期的备课分工计划，让各位教师提前搜集资料，写出“可圈可点”的教案，然后大家共同评议、修改、完善，形成教案母本，实现教案资源共享。研究内容要涵盖教材、学生、教法乃至课程标准中所有教学中的实际问题；在研究的基础上，根据自己的教学风格确定出自己的教案，在课堂教学中实施检验。
教学中，执教者必须本着实用性，科学性和创新性相结合原则，结合班级和学科的教学实际对教案母本进行再处理，注重体现教学的共性与个性，强调因材施教。
2、认真上课。
要想提高教学质量，关键要提高课堂效率。我校非常重视常态课的研究，不定期巡课，发现问题及时和教师反馈。为了及时了解课堂教学动态，学校领导千方百
计抽出时间走进课堂，随堂听课，以督促教师重视平时的课堂教学。上完课随即叫教师把教案拿来检查，看教师是不是按教案上课。同时还翻看学生的作业，了解本班学生的作业情况及批改情况。听课后与上课教师耐心交流，肯定成绩，指出不足，以引导教师把新课程的理念渗透在平时的教学中，督促其教学相长。经过一个半学期的实行，效果很理想，得到了教师的一致好评，课堂教学效率有了很大的提高。
3、认真批改作业。
作业是课堂教学和延伸，是教师了解学生获取知识的程度、掌握技能的水平和运用所学知识解决实际问题的能力的重要途径。有效的作业布置与批改，有利于调节改进教学工作，及时地进行矫正和补漏，巩固课堂教学效果。
我们要求教师认真批改学生的作业，当天作业当天清，做到堂堂清、日日清、周周清、月月清。教导处每月定期进行作业检查和有定期抽查，发现问题及时反馈。同时我们还通过召开学生座谈会来了解教师的作业布置情况及批改情况。
4、认真辅导。
课外辅导是贯彻因材施教原则的重要措施，是确保学生夯实基础和拓展延伸的必不可少的一环。课外辅导要注重差异，分类指导，精心实施，讲究成效。
我校辅导对象包括学优生和学困生，真正做到提优补差。要求教师辅导时热情耐心，尤其要关心学习有困难的学生，激励不同层次的学生学习水平不断提高。学校每学期都发放补差计划，对学生进行现状分析，引人而异的制定详细的辅导措施，并对该生进行阶段考查效果跟踪分析，不放弃一个学生。
5、认真进行教学反思。
为了让每一个教师都成长为反思型的教师，提高教学水平。我们要求五年以内的青年教师每课必须有教学反思，其他教师每周两到三篇教学反思。每次检查教案时把检查教学反思作为重中之重，发现写的好的教师在教师会上点名表扬，并给予一定的奖励。对写得不好的教师当面交流，指出其不足及今后改进的地方。同时组织教师进行教学反思的交流活动，互相学习，共同提高。
二、以建设校本教研制度为出发点，以课堂教学研究为重点，努力提升教师专业发展水平。
1、加强校本培训。
为了促进教师的专业成长，全面提升我校教师的专业技能水平及提高我校的教学质量，教师之间互相研讨、比赛等形式来进行活动。
2、强化校本教研。
①各教研组及时讨论、解决遇到各自在教学中遇到的问题，不能解决的问题则记录下来，在学校教研大组活动时汇报交流。
②以教研组为单位讨论教学目标及重点、难点等问题，集体备同一课，由一位教师上课，再进行讨论，达到相互促进共同提高的目的。
③每位教师每学期在教研组内上一节以上公开课，认真摘好听课笔记，并积极参加评课活动。评课时，要求听课教师人人发言，在肯定成绩的同时，重点指出存在的问题。积极参加其他教研组的听评课活动。
④每学期每位教师至少享受一次外出学习、培训的机会，参加市级以上教研活动回来，必须在一周内上好移植课。
总之教学工作是学校的工作中心，我校将按照“严、细、实、恒”的要求，高质量地完成教学任务，力争使教学质量上一个新台阶。尽管我们踏踏实实的做了一些工作，但我们知道与先进的学校相比尚有一定的差距，可是我们坚信，在区教育局和教研室的正确领导之下，我们通过不断的努力与探索，一定能把工作做得更好。
精选教学计划模板集锦 篇12
学习目标：
1.会正确画出平面直角坐标系.
2.会在给定的直角坐标系中，根据点的坐标描出点的位置，会由点的位置写出点的坐标.
学习重点：
1、会正确画出平面直角坐标系
2、会由点的坐标描出点的位置，会由点的位置写出点的坐标.
自学课本后完成以下测试：
一、填空题：
1.平面上且有的两条数轴构成平面直角坐标系。称为X轴，称为Y轴，称为坐标原点。
2.平面直角坐标系中，一对有序实数对可以确定点的位置;反之，任意一点的位置都可以用有序实数对来表示。叫做点的坐标。点P的坐标为(a,b),其中a称为点P的，b称为点P的。坐标写在坐标的前面。
3.两条坐标轴将平面分成个区域称为象限。按顺序分别记为第一、二、三、四象限。坐标轴上的点任何象限。
4.若电影院座位中的8排10号用(8,10)，那么10排8座可用表示，(5,4)指排座。
5.点A(一l，4)在第象限，B(-1，一4)在第象限;点C(1，-4)在第象限，D(1，4)在第象限;点E(-2，0)在轴上，点F(0，2)在轴上
6.已知点A(a,b).若点A在第一象限，则a_0，b_0。 若点A在第二象限，则a_0，b_0。若点A在第三象限，则a_0，b_0。若点A在第四象限，则a_0，b_0;若点A在x轴的负半轴上，则a_0，b_0。若点A在y轴的正半轴上，则a_0，b_0。
7.已知P点坐标为(2a+1，a-3)
(1)点P在x轴上，则a=;(2)点P在y轴上，则a=;
(3)点P在第三象限内，则a的取值范围是;
(4)点P在第四象限内，则a的取值范围是。
二、选择题
8.在平面直角坐标系中，点P(-1，2)的位置在
A、第一象限B、第二象限C、第三象限D、第四象限
9.点在第二象限，则的取值范围是
A.B.C.D.
10.对任意实数，点一定不在
A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限
11.如图1，下列各点在阴影区域内的是
A.(3，2)B.(-3，2)C.(3，-2)D.(-3，-2)
12.在直角坐标系中,点在第一象限内,且与轴正半轴的夹角为,则的值是
(A)(B)(C)8(D)2
三、解答题
13.如图在直角坐标系中，写出点出下列各点的坐标。
[14..在直角坐标系中，描出下列各点的位置：
A(1，2);B;C(4，4);
D;E(0，3)
15.(1)已知点A(a+1,a2-4)在x轴的正半轴上，求A的坐标。
(2)已知点B(a,3),点C(-2，b)，直线BC平行于y轴，求a的值，并确定b的取值范围。
精选教学计划模板集锦 篇13
为了更好地适应现代教学的需要，努力提高自身修养，不时提高自身的教育教学水平，在本学期的工作中，我将从以下几方面进修：
一、师德方面
认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规；严格依照"有事业心、有责任心、有上进心"、"爱校、爱岗、爱生"、"团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取"的要求去规范自身的行为。对待同学做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自身做到：严于律已、以身作则、为人师表。
二、勤于学习。
1、学习书本，促进教学。一是努力拓宽自身的知识面，加深对自身专业和相关学科的钻研，尤其是对现代教学技术的研究。当今社会 “知识爆炸”，知识总量呈几何倍数增加，各个学科理论和实践都处于不时发展之中，需要教师不间断地学习自身专业和相关学科，以增强对学科的理解、组织、解释能力，促进教学质量的提高。
二是加强教育科学、心理科学、信息科学和人文科学的学习，并在此基础上提高对以上学科的整合能力。素质教育关注同学的自主性学习、研究性学习和发明性学习，提倡同学敢于质疑、敢于挑战和敢于逾越的个性品质。但是，如何培养同学的这种珍贵的个性品质？美国现代教育心理学家奥苏伯尔认为，教师引起同学学习的智力、激情和内在动机的自我投入程度，是影响同学学习的首要因素。在教学过程中，优秀教师的教育智慧能够最大限度地容纳同学的个性，激发同学的潜能，引导同学的兴趣，培养同学的探索精神、研究性倾向和自我教育能力，而优秀教师的这种教育智慧正是将以上几种学科有机整合所外现出来的。
2、学习同学，完善师德。同学既是学习和发展的主体，也是课程资源的开发者，他们具有独立人格。作为教师，应处处从同学的特点动身，事事为同学的发展着想，研究他们，了解他们，并引导他们实现自我，这才是真正的良师。
3、学习与社会有关的生活知识。我们每一个人都生活在社会这个大环境之中，我们的同学最终要走上社会，教师自身对社会知识都很欠缺，怎么能教育同学在社会上立足呢？由于受家庭背景和和学习环境的影响，不少同学的心理发育不够幼稚，他们在与社会交往中，心理脆弱，缺乏自信，应变适应能力差，在个性特征上，情绪动摇大，忽冷忽热。而高科技强竞争的社会对人的要求又高于他们已有的心理素质。所以，教师应当参与社会，接触社会，了解社会，向社会学习生存知识，使自身能够做纵观时事、适应潮流的人，力求培养的同学踏上社会后处变不惊。
三、善与反思，深刻省察自身的教育教学战略
1、做一名善于反思，勤于积累的教师。
2、反思教学过程中的得失，反思教育同学的点滴，在反思中感 悟，写出高质量的教学随笔、教育故事等。
3、探索教学规律，努力形成自身的教学风格和特色，成为一名优秀教师。
四、打造精彩课堂，提升课堂教学能力
1、在总结自身的教学特点基础上，大胆创新提高课堂教学效率,使自身的教学有一定的特色。
2、积极参与各类公开课、展示课、评优课活动，争取在每学期的公开课或研讨课竞赛上获得好成果。
五、乐于研究，增强教育科研能力
1、积极参与学校的教育教学研究与学校课题研究并在所发展。
2、在平时的教学中，把自身的行动和研究结合起来，不时地总结，发现问题就研究问题，最终解决问题，改进教育教学。
3、研究过程有序，每个阶段做到有计划、有总结。边研究边反思，记录研究过程中的实践体会。
4、搞好科研档案资料的空虚与完善。做到资料齐全、规范、和时。
总之，我将以做科研型教师为目标，在教学实践中，自觉反思，深入研究。不时发现、改进和解决教育教学过程中的实际问题，提高教学效率，坚持用研究的眼光、研究的态度、研究的方式来从事教学活动的工作状态，形成教育、教学、研究、学习一体化的工作生活方式。
精选教学计划模板集锦 篇14
学习目标
1、 理解材料的详略取决于表达中心意思的需要。
2、 揣摩描写声音的技巧。
3、 理解富有表现力的词语。
4、 培养热爱京剧和祖国优秀文化的感情，提高艺术修养。
教学重点
1、 材料的取舍和详略的安排。
2、 对声音的描写。
3、 富有表现力的词语。
教学难点
对“歌词像珠子似的……淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声”句意的理解。
教学方法:
多媒体辅助下以学生自主阅读、小组合作探究讨论和教师点拨启发适时讲解相结合的教学方法，拟用一课时完成教学任务。
教学过程
一、导入新课
这节课老师先请大家来看一个小片段，看时注意思考这样几个问题：这个片段属于什么剧种?这里面的主人公是谁？片段中讲述了什么故事?
（观看视频并思考）
（生答）
这个片段属于京剧，堪称国粹，是中华民族文化的瑰宝。它以其丰富的内容，完美的形式，精湛的技艺，达到了我国戏曲艺术发展的高峰，在国际上享有崇高的声誉。本片段就讲述了穆桂英惦念国家安危，受印出征的故事。
（屏幕出现课题及作者）
二、检查预习
1.屏幕出示生字、词（要求从音、形、义几方面检查）。 铿锵 颦 婀娜 蜃楼 收敛 屹立 金碧辉煌 忠心耿耿 鸦雀无声
2、针对大家课前预习，老师对课文“看戏”提几个问题。
谁看戏？什么地方看戏？看什么戏？谁演？演的什么戏?（用一句话概括）
生答：首都劳动人民在劳动剧场观看梅兰芳演出《穆桂英挂帅》
那大家熟悉文章及戏里的主人公吗？哪位同学能给大家介绍一下。
（生介绍师总结）
3、简介梅兰芳和《穆桂英挂帅》
梅兰芳（1894—1961），京剧表演艺术家。出身京剧世家，8岁学戏，11岁登台。代表剧目有《贵妃醉酒》、《天女散花》、《宇宙锋》、《打渔杀家》《霸王别姬》等，在长期的舞台实践中，形成独特的艺术风格，世称“梅派”，影响很大。他与程砚秋、尚小云、荀慧生并称“四大名旦”。
《穆桂英挂帅》根据《杨家将》改编。故事发生在北宋时代，西夏入侵中原，边关告急，宋王下旨比武选帅。穆桂英的女儿杨金花、儿子杨文广参加比武。刀劈王伦，夺得帅印。宋王见他俩年幼，就命令穆桂英挂帅。桂英因宋王刻薄寡恩，不愿再为朝廷出力，反责文广不该夺印。佘太君劝她以御外侮为重。为了保卫祖国，穆桂英捐弃私嫌，挂帅出征，充分表现了杨家满门的爱国精神。京剧《穆桂英挂帅》是梅兰芳先生的晚年杰作。
三、讲授新课
1、整体感知，理清情节
通过大家的充分预习，了解了背景、剧情，那课文以“看戏”为记叙中心，可分为几部分？每部分都写了什么？
——本文以“看戏” 为记叙中心，以看戏前——看戏——看戏后为划分段落的标准，分为三部分。
第一段（1-2）交代了演出的时间地点和演出前的全场盛况。
第二段（3-6）描写梅兰芳的精彩表演和观众的热烈反应。
第三段（7） 点明中心。提示艺术家身份。
2、 重点赏析
①《穆桂英挂帅》是梅兰芳先生的晚年杰作。下面就让我们一起来感受他精湛的表演艺术。本文是如何来描写“热情” 的艺术家?
主要抓住艺术家的“表演”来描写的。指名朗读相关的段落描写（读时注意语气语调），并从课文中画出关键词。
【板书：演员表演：
台步——轻盈而矫健
唱腔——圆润、辽远、逼近、柔和、铿锵
表情——一笑、一颦
动作——优雅、婀娜】
②正是因为演员的出色表演，因此才有了我们热情的观众。那本文又是如何来表现“热情”的观众的？
l 找出贴切的比喻：“海”
l “人山人海”是我们对人多常用的一个比喻，但这里的“海”会变化，其实是什么变化？（观众情绪的变化）
l 请找出描写海的比喻句（并标画出体现观众情绪变化的词语）：
屏住呼吸、陡然膨胀、鸦雀无声、忽然膨胀
l 有感情的朗读比喻句（重音落在标画的词语读出情绪变化）
试读、推荐读、齐读
3、研读课文，质疑问难
（1）这篇文章语言非常生动，尤其对声音的描写。这都得益于文章当中运用了许多比喻句，贯串全文的一个比喻是什么？（“人海”）。通过观众之多，我们就可以知道演员的表演技艺的确高超因此文章中有这样一段
“歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声”（生集体朗读）
①歌声是无形的，怎么能“像珠子似的”“一粒一粒地滚下来”？
②四个加点的词用得十分精当，能否互换？为什么？
（小组讨论交流疑难问题）
（小组代表发言讨论结果）
作者在这里把无形的声音有形化，以“珠子”比喻歌词，可见发音吐字圆浑、透亮；更见歌声的抑扬顿挫，唱腔的婉转圆润。
四个动词不能互换。珠子从一笑一颦，从优雅的“水袖”中，从婀娜的身段中，像断了线的珠子，往下去，只能说“滚”；一粒一粒的珠子着地，发出清脆悦耳的声响，只能说“滴”；珠子从地上反弹到空中，余音缭绕，只能说“溅”。梅兰芳的歌喉美妙动听，入耳入心，令人回味无穷，“滚、滴、溅、落”，四个动词字字准确、贴切。
（2）记叙的详略由什么决定？课文哪些详写、哪些略写？
（本文详细描写了演员的表演以及观众的感受和激情。而正是这些材料能够表现文章的中心，可见能充分表达中心的材料应详写。反之如剧情应略写。）
四、拓展提高
结合着这节课所学，让我们走进“练笔兵工厂”，实践关于声音的描写。
“老师一声令下，放暑假了！整个校园都沸腾了。”，看谁对此场景的声音描写最贴切。百字左右（生写，相互交流，推荐范读）
五、回顾小结
本文通过“看戏”，赞美了“我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家”。并且文章根据中心的需要适当剪裁，既表现了观众的热情，也烘托了梅兰芳无与伦比的艺术造诣。通过本节课的学习，掌握生动形象地比喻，化无形为有形。学习抓住中心，详略得当的写作方法。（屏幕出示）
六、布置作业
观看中央11台戏曲节目，自选一段，（剧种不限）采用化无形为有形的写法，写一段话。
附：板书设计
看戏
叶君健
台步——轻盈而矫健
唱腔——圆润、辽远、逼近、柔和、铿锵
表情——一笑、一颦
动作——优雅、婀娜
精选教学计划模板集锦 篇15
教学目标
熟练简单的武术套路、增强孩子对运动的兴趣、增强孩子体质、完成期望的武术难度动作和提高孩子的运动能力。
教学环节
实行快乐教学，主要以游戏，互动为主。
课程设计注意事项：
1、 内容是否适合孩子学习
2、 强度是否适合孩子身体情况（比如：孩子的心肺功能发展部过完善，强度不能过大。）
3、 内容的是否能和预期的目标一致
教学评估
1、 考察是否完成制定的教学短期目标
2、 考察身体素质是否有提高
3、 制定课前身体素质检测参数和短期身体素质检测参数
4、 学期总结
精选教学计划模板集锦 篇16
教学目标：
1、认识小艇在威尼斯水城的作用，了解威尼斯美丽独特的风情。学习作者观察事物的方法。
2、了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，领会抓住事物特点写的表达方法。
3、学会本课生字，认识生词。
4、朗读课文，背诵课文前四个自然段。
重点难点：了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，学习作者是怎样抓住特点描写事物的。
教学准备：教学课件，实物展示台。
一、整体感知，初读课文。
1、录像导入
同学们，大家能不能用最响亮的声音把课题读一遍?(威尼斯的小艇)
这“威尼斯”，你去过吗?好，我们现在就到威尼斯，去领略―下那儿独特的异国风光，好吗？[放录像]
游览了威尼斯，你都见到了些什么?
这些啊，美国著名的大作家马克吐温，也就是本文的作者，他在游览威尼斯时，也都见过，而且是进行了多次的观察。可他为什么在众多的事物当中，选择了“小艇”来写呢?请大家带着这个问题，轻声、自由地读一读他的文章，边读边思考。
2、初读课文
思考：作者为什么选择小艇来写呢?
3、整体感知
（1）作者为什么选择小艇来写呢? (因为小艇是威尼斯交通工具)
板书：[交通工具]说到这一点呀，我记得文中有句话叫“小艇等于大街上的汽车”，你说这“大街”指的是什么?(威尼斯的河道) “汽车”呢?(小艇)
（2）这一课我们预习过，刚才又读了一遍，你记不记得文中有个自然段告诉我们“男女老少各类人”都离不开小艇?(有)都写了谁?
(写了商人、妇女、老人、小孩都离不开小艇)
（3）是啊!可见它确实是那儿[主要的工具]，从这里、我们得出了小艇的―个特点，你说是什么?（小艇作用大，所以作者选择小艇写。）他认为还有其它原因吗?
(结合板书样子奇特；驾驶技术特别好；作用大)
（4）同学们读得很认真，从整体上认识到了小艇这些特点。我们今天这堂课，就是要来学习作者是怎样细致地观察，并抓住小艇的特点来进行精彩描绘的。
二、精读课文，探究写法
1、学习第二自然段
思考：作者是怎样写小艇样子奇特的，谁来为我们读一读描写小艇样子的段落?
（1）这儿哪些词直接写出了小艇的特点？请读书，作上记号。
（长、窄、深、翘轻快灵活）
（2）除了这些，作者还用什么方法来写小艇的特点？(比喻)几个比喻?(3个)唉?怎么同是这小艇，用了3个不同的比喻?
（比作独木舟，写出小艇长、窄、深的特点；比作新月，写出了小艇两头翘起的特点；比作水蛇，写出了小艇行动轻快的特点。）
（3）作者通过观察细致，抓住了不同的特点描写得很精彩。那就让我们通过朗读体会一下吧！
（4）出示模型现在我们就可以不看书，来把小艇的特点回忆起来。
2、学习第四自然段
（1）过渡：你看小艇的样子是这样奇特，坐在里面，又是那样舒适、充满情趣。这还都离不开船夫的驾驶技术，那作者是怎样具体写出“船夫技术特别好”这个特点呢?
我们能不能给这个部分设计个表格或是提纲，让人一看就知道，“船夫技术特别好”?请大家边读边设计。
（2）讨论评议：
选择有代表性的一两个同学的设计(投影卡片)：提问从他的设计中，你看出他读懂了什么呢?
A、我看出他读懂了船夫的技术特别好，表现在三个方面，在船只很多，速度很快的情况下，船夫能操纵自如；在拥挤的情况下，船夫能左拐右拐地挤过去，在极窄的地方做到平稳穿过的船夫做到了平稳穿过的。
3、学习最后两个自然段
（1）过渡：我们通过表格设计、讨论评议，更加深入地体会到作者是通过细致的观察，并具体写出“船夫的技术特别好”这个特点的。对于“小艇作用大”这个特点，他同样地观察得很细致、描绘得很精彩。
请大家快读最后两个自然段，看看你哪个自然段写得精彩?
（2）讨论评议
重点第六自然段
读最后的这一自然段，大家再看看，你认为哪些语句写得精彩?
A“古老的威尼斯又沉沉地入睡了”这一句写得精彩。这―句，精彩在哪儿呢?
精彩在作者这里用拟人的手法来写威尼斯，显得很生动这儿哪些词让你觉得作者用上了拟人的手法?
(“沉沉地入睡”)
多么富有诗情画意啊，而且点出了威尼斯之夜怎样的特点?
(静)。
B、“小艇消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑……声音”写得精彩。
这一句，又精彩在哪儿呢?
(精彩在它告诉我们，威尼斯小艇在夜里也给人们带来欢乐。)
你们还发现了什么吗?
(这一句写出了夜里的许多声音，但是显得很寂静。这半夜里传来的哗笑和告别的声音，却让我们感到这夜，更加――(宁静了) 作者虽然写的是声音，但却显出这夜是静的，写得多精彩啊！
C、“水面上渐渐沉寂，只有月亮的影子在水中摇晃”一句精彩
这句精彩在哪?(月影摇晃给人美的感觉)
轻轻的摇晃，让我们感到威尼斯城夜是怎样的一种美?(静的美)
“摇晃”是动的，怎么让人有静的感觉?在什么情况下，月亮影子才会在水面摇晃? (水面静时)
上文中哪个词点出这时水面的静?(沉寂)
你看我们读书时，不能只盯着一个词，而要联系上文，同时还得注意下文，现在我们来看看下文，唉?你说水面这时为什么会沉寂下来?(与小艇有关?
(小艇停泊――水面才静下来)文章在这一自然段中哪儿点出?
(“大大小小”的船都停泊在码头上，―句点出)。
正因为小艇停泊了，我们才看到――(月亮的影子在水中摇晃)
我们才注意到――(高大的石头建筑耸立在河边)
我们才注意到――(古老的桥梁横在水上)
d、作者通过拟人写静，通过动态、声音反衬静，而这静则更突出了小艇与城的关系――(密切)；说明了小艇的――(作用大)
（3）感情朗读
作者的描绘多精彩啊，让我们通过朗读来欣赏威尼斯月夜的静寂的美景吧![播放威尼斯之夜录像]老师先读第一句“水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃”，老师读时强调了哪些词?
(渐渐、摇晃)很静、很美；一起读好吗?(齐读)
三、总结课文。
到了这时，人歇了，船停了，城市才进入梦乡了，可当第二天，曙光初露的时候，人醒了，船动了，城市又开始活跃了，多么奇特的异国风光，多么难忘的威尼斯小艇啊!
这堂课我们学习了作者是怎样细致的观察并抓住小艇的三个特点来进行精彩描绘的。
板书： 威尼斯的小艇
交通工具 样子奇特；
驾驶技术 特别好；
作用大
作业：
1、按课文内容填空。
（1）威尼斯是世界闻名的城市，小艇成了。小艇外形，行动。
（2）船夫的驾驶技术特别好。行船速度极快，来往船只很多，他。不管怎么拥挤，他。遇到极窄的地方，他，，。
2、朗读课文，背诵前四段。
3、摘抄你喜欢的句子或词语。
精选教学计划模板集锦 篇17
一、总体培养目标和基本培养要求
(一)总体培养目标
培养有理想、有道德、有文化、有纪律，德智体美全面发展，知识、能力、素质综合提高，具有扎实的医学基本理论知识、较强的实践能力和创新精神，适应全面建设小康、构建和谐社会实际需要和《全球医学教育最低基本要求》，为医疗卫生事业和社会发展服务的高素质医学专门人才。
(二)基本培养要求
1.坚持德育领先
坚持四项基本原则，认真学习马列主义、思想和中国特色社会主义理论，努力实践科学发展观;志愿为建设小康、构建社会主义和谐社会服务，为人民服务;立志为国家富强、民族昌盛而奋斗;爱岗敬业、艰苦奋斗、遵纪守法、团结合作;具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2.注重智育提高
学习一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，掌握本专业的基础理论、基础知识、基本技能，具有独立获取知识和提出问题、分析问题、解决问题的实践能力，注重培养创造品质、创新精神、创业意识，具备一定的从事本专业工作的能力和适应相近专业工作的能力与素质。
3.促进身心发展
学习一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事理论教育和基本军事训练，达到国家规定的大学生体育健康标准和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，具有一定的艺术审美素养，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
二、专业培养目标和业务培养要求
(一)专业培养目标
培养具备基础医学、临床医学的基本理论和医疗预防的基本技能，能在医疗卫生单位、医学科研部门等从事医疗、预防、科研和康复医学等方面工作的医学高级专门人才。
(二)业务培养要求
本专业学生应掌握基础医学、临床医学、康复医学的基本理论和医疗技能，毕业后能够从事临床医学、康复医学的诊治工作。
毕业生应获得下列知识和能力：
1.本专业实际工作所必需的基础医学、临床医学、康复医学的基本理论知识和一定的中医学基础知识;
2.掌握常见病、多发病诊断处理的临床基本技能;
3.具有对常见的急、难、重症的初步处理能力;
4.康复预防与评价的基本技能;
5.康复治疗的原则和初步处理技能;
6.熟悉国家卫生工作方针、政策和法规;
7.掌握文献检索、资料查询、计算机应用的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
三、基本学制和总体学分
(一)基本学制
基本学制为5年，实行弹性学制，允许在4-8年内完成学业。
(二)总体学分
1.完成学业规定学分：262.5学分(不含特殊学分和奖励学分);
2.特殊学分包括形势与政策教育、军事教育、职业发展与就业指导教育等环节，共5.5学分;
3.每个学生在校期间获得的奖励学分最高不超过10学分。
四、主干学科和主要课程
(一)主干学科
基础医学、临床医学、康复医学。
(二)主要课程
人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、免疫学、病原生物学、病理学、病理生理学、药理学、预防医学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、临床康复学、康复疗法学。