生活保障情况调查报告 篇1
根据省、市城市居民最低生活保障会议精神，我县就低保扩面工作进行了认真的部署，专门召开会议，民政、财政、劳动保障、工会及相关企业，全面动员，深入厂矿企业及所有乡（镇）机关所在地，进行认真的拉网式的调查统计工作。通过近半个月的调查，该项工作已基本完成。现就我县该项工作调查统计情况报告如下：
一、严密部署，精心安排，认真扎实开展我县低保扩面的调查统计工作。
市低保工作会议结束后，为使会议精神落到实处，我县及时成立了由分管民政的县领导任组长的低保扩面调查领导小组，并于10月6日召开了相关成员单位负责人及各乡镇（场）民政所长会议，在传达市低保工作会议精神的基础上，就我县的低保扩面工作，明确了工作职责，分工协作，按属地管理低保对象的原则，落实了工作责任制，防止了漏调现象的发生。
通过调查统计，在我县17个乡镇（场）近30万人口中有非农人口49200人。根据原定的低保标准（91元/月），扩面调查后，我县的低保对象至9月起，增加至938户、1802人，人平均月收入为58.23元，月需低保资金近59046元。低保人口占我县非农人口的3.7%。
在整个低保对象中，国有市以下企业有147户、480人（含家庭成员），人均月收入71.8元，月需低保资金9234元。其中，失业人员20户计66人，月人均收入58.5元，月需低保资金2146元；退休人员6户计25人，月人均收入84元，月需低保资金277元；下岗人员114户计363人，月人均收入72.6元，月需低保资金6665元；在职人员7户计28人，月人均收入85.8元，月需低保资金146元。
在整个低保对象中，集体市以下企业有100户计297人（含家庭成员），月人均收入59.1元，月需低保资金9490元，其中：失业人员39户计127人，月人均收入61.4元，月需低保资金3754元；退休人员22户计37人，月人均收入34.5元，月需低保资金2089元；下岗人员39户计126人，月人均收入64.7元，月需低保资金3310元；在职人员2户计7人，月人均收入42.92元，月需低保资金337元。
在整个低保对象中，三无对象有689户计1025人，占低保人口的56%，月需低保资金40322元，占低保资金68%。
二、多方筹集低保资金，确保低保对象基本生活。
通过扩面调查，我县共有低保对象938户，1802人，据统计，月需低保资金59046元、月人均低保资金32.8元。今年，在财政较为紧张的情况下，月列支预算低保资金21000元，现每月仍有3.8万元的低保资金缺口，全年缺口低保资金45.6万元。为此，特呈报告，请求下拨我县低保缺口资金45.6万元，以确保我县低保对象的基本生活。
生活保障情况调查报告 篇2
一、问题的提出
随着经济社会不断发展与进步，失学儿童成为了国际高度重视的一个问题。最近看到了这样一幅图片：一个小男孩孤独地站在乡村的高山上，手上捧着一本破破烂烂的书，他很想学习，但因家庭情况无法上学。这就是一位失学儿童。为此，我对失学儿童的情况做了一次调查。
二、调查的方法
1、上网查询目前全世界和中国有多少失学儿童。
2、走访一些偏僻的小山村，看看那些地区失学儿童失学的原因。
3、问问老师和同学，谈谈他们对失学的看法。
三、调查情况及资料整理
信息渠道涉及方面具体内容走访山村儿童失学几点重要的因家境贫寒而无法供孩子原因上学。家长患病，需孩子伺候生活，以致失学。部分家长重男轻女，认为女孩上学没有必要，被迫失学。部分儿童不愿上学，自愿辍学。上网失学儿童数量全世界共有1。26亿的儿童失学，中国有300万儿童失学。其中女孩占了百分之五十六。老师、同学对失学又怎样好的应该多筹集一些善款，多办解决方案一些募捐活动，让更多的孩子上学。
四、结论
1、要想帮助失学儿童，最重要的是大力开展失学儿童募捐活动，筹集大量资助基金，用这些资金建立免费专校，解决他们的上学难题。
2、大力劝说自愿辍学的儿童重返校园，积极学习。可以以赏罚的方式提高他们的学习兴趣。引导他们走回正道，不误入歧途。
3、对心里仍存有“男尊女卑”的家长做思想工作，说服他们放弃这种封建社会的思想。同时让这种家庭中的女孩也能走进校园。
今后，我们应该采取相应措施，竭尽全力资助失学儿童，才能让他们上学，这同样也是为祖国，为我们的未来着想啊！
生活保障情况调查报告 篇3
一、调查背景
《语文课程标准》在小学各阶段目标中都对写字教学提出了明确的要求:养成正确的写字姿势和良好的书写习惯，书写规范、端正、整洁。”可见，写字是小学语文综合素养中的重要组成部分。其中书写姿势又是学生写字能力得以发展至关重要的因素。尽管各学校普遍加强了写字教学，然而许多学生却未能养成正确的写字习惯和熟练的书写技能。这也许书写姿势太基础了，太常见了，我们教师往往就忽视了它的重要性，以至于写字教学的状况和效果仍然令人担忧。而且，信息化社会的来临又使现在的小学生刚开始学习就步入了少纸、无纸时代。种种原因，使小学生在汉字书写方面存在一系列问题，诸如：执笔方法不科学，坐姿不正确，书写不规范，字迹潦草，卷面不整洁，家长不够重视等等。
鉴于书写姿势的基础性、重要性，我们将开展写字情况的调查，了解小学生错误书写姿势的主要表现，便于采取有效对策，提高学生书写姿势的正确率，提高语文写字教学的效果，促进学生写字能力的发展和良好的写字习惯的养成。
二、调查内容：
1、调查我校三年级学生写字执笔姿势的现状。
2、家长对写字教育的认识。
3、教师对执笔方法的认识和重视程度。
三、调查方法：
1、问卷调查法
设计《学生写字情况问卷调查》，对我校三年级进行调查。
2、现场调查法
在三年级各班进行调查：在学生写字的自然状态下，经过仔细观察，对学生各种错误的执笔姿势加以归纳分类，制定标准化的观察记录表，多次观察后加以记录，收集学生执笔姿势状况的资料。
四、调查结果与分析
根据调查，了解到小学生作文中存在的问题：
1、80%的学生只是偶尔读课外书籍，但不能坚持天天阅读。甚至还有少数学生从不读课外书籍。
2、学生所读课外书籍主要体现是作文书，漫画书。
3、主动积累的学生很少，都是老师布置有积累的作业才去完成。即使部分学生能够摘录好词佳句，但能巧妙运用的较少。
4、大部分学生认为生活中的事从没有细心地观察过。只是粗略地知道而已。
5、大部分学生不喜欢老师布置的作文，究其原因：老师不应该限制习作的范围。
6、学生认为老师对他们的习作帮助最大；少数家长能够指导学生习作。
调查结果分析：大部分学生没有细心观察生活的习惯，所以习作中真情实感就无法抒发出来；学生认为老师的指导才是他们习作进步最有效途径。以上的分析结果，反映了部分学生习作内容枯燥、甚至无话可写的根本原因。为了改变这样的状况，有效地提高我校小学生的习作水平及教师教学水平，我们思考对策如下：
1、班级成立图书角，让学生把自己的课外书籍带到学校来，相互阅读，培养学生阅读兴趣。
2、每周留一两次读书作业，让学生摘抄好词佳句，并慢慢尝试写出感悟。
3、每月进行一次读书摘抄作业比赛，激起学生积累的兴趣。
4、经常在班级里举行讲故事比赛、口头作文比赛，鼓励学生把从书本上看到的故事通过自己的语言表达出来，锻炼他们的口语表达能力。
5、鼓励学生细心观察身边的事，并用日记的形式把每天的所见所闻如实的反映出来。
6、注重课堂的实效性，将作文指导与每单元的每课教学、阅读教学、口语交际教学结合进行，提高写作水平。